執(zhí)業(yè)藥師能力被重新定義 需對癥下藥

添加日期：2017年3月30日 閱讀：1346

目前執(zhí)業(yè)藥師隊伍整體學歷偏低，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育課程設置不合理。近70%的執(zhí)業(yè)藥師為大中專學歷人群，知識體系不完整，存在教學內(nèi)容上重化學藥知識輕醫(yī)學知識，教學形式上重課件制作輕教學過程，教學方法上重知識教授輕能力培養(yǎng)的弊端，使得執(zhí)業(yè)藥師能力訓練與崗位結(jié)合不夠緊密。

剛剛結(jié)束的2017年度“執(zhí)業(yè)藥師能力與學歷提升工程”實施推進工作會上，執(zhí)業(yè)藥師角色轉(zhuǎn)換與再教育培養(yǎng)模式的升級成為熱議的話題之一。與會**學者普遍認為，在醫(yī)改深入推進、人口老齡化加劇的背景下，社會對執(zhí)業(yè)藥師的能力需求正被重新定義，執(zhí)業(yè)藥師能力提升急需對癥下藥，培育模式也應及時調(diào)整。

一直以來，社會藥店的銷售功能大于服務功能，如今社會藥房健康管理和醫(yī)�？刭M功能需求正在增加，這對執(zhí)業(yè)藥師能力提出了更高的要求�！丁笆�三五”國家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系規(guī)劃建設》預測，到2020年，全國60歲以上老年人將增加到2.55億人左右，占總?cè)丝诒戎靥嵘��?7.8%左右;高齡老年人將增加到1.18億人左右，獨居和空巢老年人將增加到1.18億人左右，《中國防治慢性病中長期規(guī)劃(2017-2025年)》則提出，要發(fā)揮社會藥店在基層的藥品供應保障作用，提高藥物可及性。這些都對社會藥店提出了居家醫(yī)療或養(yǎng)老管理、預防醫(yī)療或慢病管理的功能需求。在醫(yī)�？刭M方面，執(zhí)業(yè)藥師的重要性也日益凸顯，*新的定點藥店協(xié)議管理中均要求配備在職在崗的執(zhí)業(yè)藥師，某些地方社會保險經(jīng)辦機構(gòu)也開始聘請退休的臨床藥師幫助審查處方的合理性，幫助控制醫(yī)藥費用。

然而，執(zhí)業(yè)藥師能力發(fā)展卻面臨困難。北京大學醫(yī)學網(wǎng)絡教育學院孫寶芝介紹，目前執(zhí)業(yè)藥師隊伍整體學歷偏低，執(zhí)業(yè)藥師繼續(xù)教育課程設置不合理。近70%的執(zhí)業(yè)藥師為大中專學歷人群，知識體系不完整，存在教學內(nèi)容上重化學藥知識輕醫(yī)學知識，教學形式上重課件制作輕教學過程，教學方法上重知識教授輕能力培養(yǎng)的弊端，使得執(zhí)業(yè)藥師能力訓練與崗位結(jié)合不夠緊密。“繼續(xù)教育的專業(yè)設置也存在缺陷�！鄙綎|大學醫(yī)藥衛(wèi)生管理學院副教授左根永認為：“在現(xiàn)行設置下，中專學歷的執(zhí)業(yè)藥師學歷提升難度**，他們對直接上5年成人本科的學習方式有畏難情緒，而藥學繼續(xù)教育專業(yè)設置與執(zhí)業(yè)藥師能力提升的對接不夠，也影響了執(zhí)業(yè)藥師的能力提升�！�

執(zhí)業(yè)藥師不僅僅分布于社會藥店，還存在于醫(yī)院、藥品生產(chǎn)和流通企業(yè)。業(yè)內(nèi)人士認為，在進行執(zhí)業(yè)藥師能力提升時，應考慮不同工作環(huán)境中學習者的知識基礎、學習意愿和社會需要。從北京大學醫(yī)學網(wǎng)絡教育學院近幾年的招生情況來看，其學生除社會藥店的營業(yè)員和質(zhì)量管理員外，還有醫(yī)院的藥品調(diào)劑員、藥品批發(fā)企業(yè)的質(zhì)量管理員和藥品銷售人員，以及藥品生產(chǎn)企業(yè)的藥品生產(chǎn)、檢驗和銷售人員，其中非藥學背景學生占比逐年攀升，2013年為27.6%，2016年則為42.7%，補充藥學知識是普遍需求。孫寶芝介紹，通過訪談20余家用人單位和500余名執(zhí)業(yè)藥師發(fā)現(xiàn)，不同機構(gòu)的執(zhí)業(yè)藥師學習需求差異較大：社會藥店營業(yè)員學歷層次較低且涵蓋非藥學專業(yè)人員，急需補充醫(yī)學類知識和基本的藥學知識;醫(yī)院藥房由于開展臨床藥學工作的需要，急需學習醫(yī)學類相關知識;藥品批發(fā)公司則因現(xiàn)代物流管理服務能力有限和銷售模式的轉(zhuǎn)變，在基本的醫(yī)藥學知識外，還有市場營銷學知識和經(jīng)濟學知識的學習需求;生產(chǎn)企業(yè)因自動化生產(chǎn)設備更新速度快，尤其欠缺制藥設備相關知識。

鑒于不同機構(gòu)執(zhí)業(yè)藥師的學習需求，執(zhí)業(yè)藥師能力提升的課程設置也應有所區(qū)別：面向醫(yī)療單位和社會藥房從事臨床藥學服務工作的人群以及執(zhí)業(yè)藥師考試需求者，應開設藥物臨床應用方向課程，進行藥學服務基本知識、臨床常見疾病藥物治療及合理用藥指導;面向藥品批發(fā)企業(yè)和社會藥店質(zhì)量管理人員，應開設藥物經(jīng)營管理方向課程，傳授GSP管理、藥品采購與渠道管理、醫(yī)藥市場營銷、藥品物流管理知識;面向藥品生產(chǎn)企業(yè)，開設藥物生產(chǎn)管理方向課程，設置藥物制劑、藥物檢驗和GMP管理課程。而在不同工作場所執(zhí)業(yè)藥師的能力提升中，其主旨精神必須明確，孫寶芝強調(diào)：“要注重工作方法和工作思路的培養(yǎng)，提升執(zhí)業(yè)藥師的工作實踐能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)�！�

責任編輯：芳芳    www.atm-sprinta.com    2017-3-30 13:54:18

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